Genitori

In ogni attività scolastica, l’orientamento   rappresenta un momento importantissimo per lo studente. Come proseguire gli studi al termine della scuola media o della scuola superiore? Certamente, tutti gli studenti si sono posti questa domanda, ma quanti sono consapevoli delle implicazioni della propria scelta?

L’ Offerta Formativa, sempre più articolata e complessa, è in continuo mutamento. Questo se da un lato aumenta le opportunità, dall’altro esaspera l’incertezza.

L’obiettivo è allora fornire agli studenti strumenti per orientarsi, seguendo un percorso che li porti a scegliere con maggiore consapevolezza.

Tale scelta avviene solo grazie allo sviluppo di competenze chiave per la formazione di cittadini consapevoli, partecipi, aperti al dialogo e capaci di operare scelte responsabili anche in prospettiva di un futuro approccio all’alternanza scuola-lavoro e all’inserimento nel mondo del lavoro.

Sapersi muovere criticamente nella rete di dati, informazioni, saperle ricercare, selezionare e organizzare sono gli obiettivi fondamentali e prioritari dell’azione formativa e orientativa in quanto necessari per sapersi orientare e per poter strutturare responsabili e autonomi processi di scelta e di decisione.

L’orientamento rappresenta una parte del processo educativo, è una direzione dell’educazione che tende a far raggiungere all’individuo l’obiettivo del potenziamento delle proprie capacità di scelta e di decisione.

Non meno importante è la funzione dell’orientamento scolastico in uscita, dalla scuola secondaria di primo grado, per quegli alunni, oggi purtroppo numerosi, che rischiano la dispersione scolastica e, quindi, non raggiungono il successo formativo.

Di fondamentale importanza, inoltre, è l’accompagnare i genitori in un momento di crescita delicato dei propri figli adolescenti, tramite consulenze e interventi di esperti e essendo aperti a rispondere ad ogni dubbio o incertezza, in modo da poterli informare nel modo più completo e oggettivo possibile.

SCUOLE PRIMARIE

SCUOLE SECONDARIE 1° GRADO

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Tutte le assenze, incluse le entrate e le uscite fuori orario, vengono annotate dai docenti sul Registro di Classe e sul Registro personale e sono sommate a fine anno. Il numero di ore totale di assenza effettuate dallo studente nell’anno scolastico sarà quindi raffrontato all’orario complessivo annuale previsto dallo specifico piano di studi. In via transitoria e fino a ulteriori indicazioni fornite dal Ministero il computo del monte ore complessivo non include le ore di religione o alternative alle ore di religione.

L’esito del raffronto deve collocarsi nel limite del 25%. Il mancato conseguimento del limite minimo di frequenza, comprensivo dei criteri di deroga sotto elencati, comporta l’esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all’esame finale.

Solo per gli alunni neo arrivati in Italia assenze e orario complessivo devono essere computati dal giorno di inizio di frequenza.

Le ore di attività didattica extrascolastica (uscite didattiche, conferenze, ecc.) vanno regolarmente riportate nel registro di classe. Sarà cura del docente di riferimento annotare sul registro i nominativi degli alunni partecipanti.

La deroga è prevista per assenze debitamente documentate, a condizione, comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati.

Criteri di deroga:

1. motivi di salute (a titolo di esempio si indicano: ricovero ospedaliero o cure domiciliari, in forma continuativa o ricorrente) e visite specialistiche ospedaliere e day hospital (anche riferite ad un giorno);
2. motivi personali e/o di famiglia (a titolo di esempio si indicano: provvedimenti dell’autorità giudiziaria, attivazione di separazione dei genitori in coincidenza con l’assenza; gravi patologie e lutti dei componenti del nucleo famigliare entro il II grado, rientro nel paese d’origine per motivi legali, alunni appartenenti a famiglie svantaggiate che non riescono a garantire ai figli una regolare frequenza, partecipazione ad attività sportive ed agonistiche almeno di livello regionale organizzate da federazioni riconosciute dal C.O.N.I.);
3. l’assenza dalle lezioni curricolari dello studente oggetto della sanzione disciplinare della sospensione senza obbligo di frequenza non deve incidere sul computo complessivo delle ore di lezione perse durante l’anno scolastico in quanto tale sanzione viene comminata dall’istituzione scolastica con riflessi sulla valutazione finale del comportamento dell’allievo.

La dirigente scolastica

Federica Serenari